PLANIFICACIÓN CON LA TAXONOMÍA BLOOM

 

 

AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Institución

Nombre del Docente

Fecha

Área:

Ciencias Naturales

Grado

Tercero

Año Lectivo

2022- 2023

Asignatura

Ciencias Naturales

Tiempo

2 periodos clase

Unidad Didáctica

Nro. 1 LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE

OBJETIVOS DE LA UNIDAD:

O.CN.2.1.  Explorar y comprender los ciclos de vida y las características esenciales de las plantas y los animales, para establecer semejanzas y diferencias; clasificarlos en angiospermas o gimnospermas, vertebrados o invertebrados, respectivamente, y relacionarlos con su hábitat. ·         Comprender el ciclo vital de los seres humanos, por medio de la observacion y comparación de imágenes de cada etapa, con el fin de identificar en cual de ella se encuentran. (Ref. O. CN.2.1.)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CE.CN.2.1. Analiza la importancia del ciclo vital de los seres vivos (humanos, animales y plantas) a partir de la observación y/o experimentación de sus cambios y etapas, destacando la importancia de la polinización y dispersión de las semillas. ·         Analiza la importancia del ciclo vital del ser humano mediante la observacion, experimentación y descripción de los cambios en sus diferentes etapas. (Ref. CE.CN.2.1)

¿QUÉ VAN A APRENDER? DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

¿CÓMO VAN A APRENDER? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

¿QUÉ Y CÓMO EVALUAR? EVALUACIÓN

INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

CN.2.1.1. Observar las etapas del ciclo vital del ser humano y registrar gráficamente los cambios de acuerdo a la edad.

ANTICIPACIÓN       Describa que personajes están en la imagen.       Encuentre y pinte la figura con la que se identifiquen según el caso, ya sea hombre o mujer.       Observe las siguientes ilustraciones y compare.       Comente: ¿Qué fue pasando con él bebe? ¿Pasaría lo mismo con el hombre y la mujer?       ¿Será que nosotros también pasamos por esas etapas?       ¿En qué lugar de esa imagen se ubicarían ustedes? ¿Por qué?   CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO       Observe la siguiente imagen.         ¿Qué observan?       ¿Qué pasó con la planta?, ¿Qué pasó con él bebé? ¿Qué pasó con el pollo?       ¿En qué son iguales el anciano, la planta y el gallo?       ¿Será que todos los seres vivos pasamos por las mismas etapas? ¿Por qué?       Observe el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=PXuTLtQB4gA       ¿Qué observaron en el video?       ¿Qué fue lo que más les gustó?       Lea el siguiente cartel.       Breve explicación sobre las 4 etapas por parte del docente.       Conteste oralmente: ¿Qué es nacer? ¿Qué es crecer? ¿Qué es reproducirse? ¿Qué es morir?       En el cuaderno, dibuje y pinte cada una de las etapas del ciclo vital del ser humano.   CONSOLIDACIÓN       Conteste las siguientes preguntas. 1.      Una con línea la etapa del ciclo vital del ser humano con su respectiva imagen.   NACE     CRECE     SE REPRODUCE     MUERE     2.      Dibuje y pinte la etapa en la que se encuentren ustedes.       3.      Subraye la respuesta correcta para cada enunciado. Se encuentra en el vientre de la madre antes de: ü  Morir. ü  Reproducir. ü  Crecer. ü  Nacer. Etapa en la que va a la escuela y se desarrolla: ü  Morir. ü  Reproducir. ü  Crecer. ü  Nacer. Se une el hombre y la mujer para procrear y tener hijos: ü  Morir. ü  Reproducir. ü  Crecer. ü  Nacer. Etapa que sucede al final de nuestra vida: ü  Morir. ü  Reproducir. ü  Crecer. ü  Nacer.         En casa, con ayuda de un adulto ingresa al siguiente enlace y realice la actividad. https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/el-ciclo-vital-del-ser-humano

Cartel. Láminas. Fotografías. Cuaderno. Lápiz. Pinturas. Hojas. Videos. Enlaces. Links.

I.CN.2.1.1. Explica el ciclo vital del ser humano, plantas y animales (insectos, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos), desde la identificación de los cambios que se producen en sus etapas e importancia. (J.2., J.3.)         Observa y describe el ciclo vital del ser humano.         Identifica y explica las etapas del ciclo vital del ser humano.

TÉCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Cuestionario.

Adaptaciones curriculares: En este aparatado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.

Especificación de la necesidad educativa

Especificación de la adaptación a ser aplicada

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

EVALUACIÓN

Indicadores de Evaluación de la unidad

Técnicas e instrumentos de Evaluación

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:

Comisión Técnico Pedagógica

DOCENTE:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: